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    Tras la polémica, Soledad Acuña le envía una carta a los docentes: “Con los chicos, no”

    Luego de la polémica que se generó tras haber declarado que los maestros eligen la carrera “como tercera o cuarta opción luego de haber fracasado en otras” y que “son de los sectores cada vez más bajos a nivel socioeconómico“, la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, envió una carta dirigida a los docentes porteños en la que escribió: “Por si hiciera falta aclararlo, voy a mantenerme firme contra la militancia en aulas: con los chicos, no“.

    Soledad Acuña rompió el silencio tras la polémica por sus dichos sobre los docentes y les envió una carta.

    En el texto, la funcionaria reconoció la importante tarea que realizan los maestros y remarcó que “no fue su intención causarles dolor e incomodidad.

    En esa misma línea señaló: “Creo profundamente en la tarea que hacemos juntos todos los días, porque la enorme mayoría de ustedes trabaja por una educación plural que promueve el pensamiento crítico, el análisis y la discusión informada“. Además añadió: “Me consta, y así lo hemos conversado tantas veces, que defendemos el aula como ese lugar para formarse, aprender y reflexionar en un ambiente donde se respeten todas las ideas y creencias, sin militancia partidaria. De ningún partido“.

    No obstante, apuntó: “También sabemos que algunos dirigentes abusan de su rol docente y eligen adoctrinar antes que enseñar a pensar. Por si hiciera falta aclararlo, voy a mantenerme firme: con los chicos, no“.

    Asimismo, a lo largo del texto, Acuña contó todos los logros realizados en las aulas, y por ello remarcó: “Queda un largo camino por recorrer en materia de brechas y oportunidades para los chicos. Pero también en la construcción de valor para la profesión, para que cada vez más jóvenes elijan con orgullo la docencia“.

    Acuña remarcó que algunos dirigentes abusan de su rol docente y eligen adoctrinar antes que enseñar a pensar.

    Luego, la ministra de Educación dio a conocer las cifras de las encuestas de ingresantes al sistema de formación docente en la Ciudad de mayo de este año. “Solo el 14% lo hace luego de terminar sus estudios secundarios, mientras que el 52% posee trayectorias educativas previas. Casi el 50% trabaja mientras estudia, y se tarda en promedio 7 años para recibirse. Datos similares surgen para el resto del país en el informe producido de las evaluaciones Enseñar, por el Ministerio de Educación de la Nación“, indicó.

    En tanto agregó: “Nuestro compromiso es apoyarlos y acompañarlos a todos en su formación inicial y continua para que ejerzan su tarea con conocimientos y herramientas profesionales adecuadas. La creación de la Universidad de la Ciudad y el trabajo de evaluación y procesos de mejora con los Institutos de Formación Docente son parte importante de esa decisión“.

    Por último, Acuña agradeció a todos los docentes por su dedicación: “Gracias a todos y a todas por su compromiso, por acompañar a nuestros chicos en esta pandemia devastadora, por todo lo que hicieron y por todo lo que van a hacer“.

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    En el texto, la funcionaria reconoció la importante tarea que realizan los maestros y remarcó que “no fue su intención causarles dolor e incomodidad.

    En esa misma línea señaló: “Creo profundamente en la tarea que hacemos juntos todos los días, porque la enorme mayoría de ustedes trabaja por una educación plural que promueve el pensamiento crítico, el análisis y la discusión informada“. Además añadió: “Me consta, y así lo hemos conversado tantas veces, que defendemos el aula como ese lugar para formarse, aprender y reflexionar en un ambiente donde se respeten todas las ideas y creencias, sin militancia partidaria. De ningún partido“.

    No obstante, apuntó: “También sabemos que algunos dirigentes abusan de su rol docente y eligen adoctrinar antes que enseñar a pensar. Por si hiciera falta aclararlo, voy a mantenerme firme: con los chicos, no“.

    Asimismo, a lo largo del texto, Acuña contó todos los logros realizados en las aulas, y por ello remarcó: “Queda un largo camino por recorrer en materia de brechas y oportunidades para los chicos. Pero también en la construcción de valor para la profesión, para que cada vez más jóvenes elijan con orgullo la docencia“.

    Acuña remarcó que algunos dirigentes abusan de su rol docente y eligen adoctrinar antes que enseñar a pensar.

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